Hace ahora justamente 12 meses estábamos tratando de diseñar cómo debía ser el modelo de colegio al que irían nuestros hijos a partir de septiembre. Pues bien, nos encontramos a punto de finalizar este primer año escolar completo con Covid-19. Un año con enormes retos que ha supuesto un sobreesfuerzo tanto a alumnos como a docentes y gestores de los centros escolares.
Para hacer balance de lo ocurrido durante estos meses que nos han enseñado tanto y prepararnos para mirar hacia el futuro, se celebrará una nueva edición del Re.school Forum 2021 los próximos días 29 y 30 de junio.
Este foro virtual de carácter gratuito va dirigido a docentes y personas relacionadas con el mundo de la educación de cualquier lugar del mundo, especialmente a directores y profesores de educación primaria y secundaria. Este año, como novedad, el Re.school Forum 2021 se realizará también en inglés para los interesados de otras lenguas, y tendrá lugar los días 21 y 22 de junio.
Las mejores mentes explicarán en este encuentro online las prácticas más efectivas para repensar el futuro de las escuelas. Y a través de ponencias y mesas redondas con los mejores expertos en materia de innovación educativa, se abordarán las grandes cuestiones estructurales del nuevo currículum educativo: qué competencias deben desarrollar nuestros alumnos, qué metodologías utilizar en función de los objetivos marcados, cómo evaluar y qué formación docente es necesaria para producir este cambio.
Porque si algo nos ha enseñado la pandemia es que, no solo los alumnos deben aprender, sino que los docentes han de hacer un esfuerzo extra para adoptar nuevos sistemas con los que hasta ahora no estaban acostumbrados a trabajar. Así lo refleja la encuesta realizada por Re.school a profesores de España, Europa y América latina, y que ha arrojado resultados estremecedores: el 91% de los encuestados afirma sufrir ahora mucho más estrés que antes de la pandemia, pero solo el 61% se siente suficientemente apoyado y preparado por la dirección de su colegio. Casi un 53% de los profesores dice no tener suficientes herramientas y formación para promover las competencias digitales en su aula, aunque todos ellos reconocen los beneficios que aportan los recursos de aprendizaje digitales, especialmente a aquellos alumnos con necesidades especiales.
Por otra parte, llama la atención que los elementos considerados más importantes por los centros escolares no coinciden con las prioridades de los docentes. Y, preguntados por el abandono escolar, prácticamente todos los encuestados consideran que debería ser una prioridad para el gobierno.
En Re.school Forum 2021 se tratarán, entre otros temas, qué es un colegio SMART, la competencia lingüística en los alumnos (considerada una carencia por un porcentaje altísimo de los profesores encuestados), la evaluación considerada como trampa o como trampolín, la evaluación del aprendizaje por competencias y la capacitación de los profesores.
Tras el éxito de la edición de 2020, con una participación de casi 5.000 personas, se espera una gran asistencia.
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