Profesionales con discapacidad piden avanzar en accesibilidad para prácticas laborales

Los profesionales con discapacidad que han participado en la mesa mesa redonda sobre ‘Líderes Universitarios’ del II Congreso Universidad y Discapacidad han incidido en la necesidad de avanzar hacia la accesibilidad en aspectos como la disponibilidad de viviendas adaptadas cercanas a las universidades, la participación de los estudiantes con discapacidad en prácticas laborales y la mejora de los currículos formativos.

   La periodista de RNE, Itziar Jiménez, y profesora de la Universidad Politécnica de Madrid, Eva Gil García; el doctor en Química Cuántica e investigador del ICIQ, Oier Lakuntza; el ingeniero de Sistemas de Airbus Defence and Space, Gabriel Barroso de María, y la doctora e investigadora en Microbiología Médica de la UPV, Cristina Marcos Arias, han participado en la poniencia, orientada a poner de relieve la evolución de la situación de la discapacidad en el sistema universitario español,durante la segunda jornada del congreso.

   De hecho, todos ellos han señalado los avances producidos en materia de integración, aunque han subrayado que «no es suficiente» con la inserción dentro de la dinámica de la enseñanza superior.

   En esta misma línea, el economista Roberto Serrano, que fue el primer alumno ciego admitido en el área de Ciencias en la Universidad de Harvard (EEUU), ha abogado en su ponencia en el congreso por la participación de las personas con discapacidad en todas las facetas de la vida universitaria y ha incidido en que «tener una discapacidad nunca debería ser un obstáculo para demostrar el talento».

   Por otra parte, otra de las mesas redondas que se han celebrado este viernes durante el encuentro organizado por la Fundación ONCE, ha profundizado en las características y evolución de los cursos universitarios gratuitos y masivos distribuidos a través de Internet (MOOC, por sus siglas en inglés) y las oportunidades que abren a las personas con discapacidad.

   Aún así, los participantes en el debate han recordado el reto que supone para quienes organizan e imparten estos cursos «conseguir que la experiencia de usuario sea la misma para todos, independientemente de las restricciones que estos puedan tener», para lo que hace falta «diseñar recursos, aplicando las pautas de accesibilidad definidas y realizando el esfuerzo de ponerse en el lugar del usuario».