Desafíos del dominio del inglés en el ámbito empresarial español

Las siguientes estadísticas, basadas en estudios oficiales, brindan una visión general del bajo nivel de competencia en inglés en España:

España se encuentra en el puesto 33 de 100 países en el Índice de Competencia en Inglés, con un nivel de competencia clasificado como «medio-bajo», con una puntuación promedio de 54,25 en una escala de 0 a 100. En contraste, Portugal, país vecino, se ubicó en el puesto 22 con un nivel clasificado como «alto». Según un estudio de Cambridge Assessment English, solo el 19% de los españoles encuestados tenían un nivel de inglés considerado como «competente» o superior, mientras que el resto se clasificó como «básico» o «inferior al básico».

Según la Encuesta Europea de Competencia Lingüística (Eurobarómetro), sólo el 22% de los españoles encuestados afirmaron tener habilidades lingüísticas en inglés para mantener una conversación, cifra por debajo del promedio de la Unión Europea.

Un informe de InfoJobs revela que alrededor del 34% de las ofertas de empleo en España requieren conocimientos de inglés como requisito indispensable o deseable, subrayando la importancia del inglés en el mercado laboral español.

Según un informe del British Council y el IESE Business School, se espera que la demanda de profesionales con habilidades en inglés en España continúe creciendo debido a la internacionalización de las empresas y la necesidad de competir en un mercado laboral globalizado. Además, el dominio del inglés se ha vuelto crucial en sectores como la tecnología y la innovación.

Por otro lado, un estudio de la Fundación Telefónica indica que el 67% de los españoles considera esencial el dominio de idiomas para su carrera profesional.

En el contexto laboral español, el bajo dominio del inglés representa un desafío significativo, limitando las oportunidades de empleo y la capacidad de competir globalmente. Para abordar este problema y mejorar las perspectivas laborales, es crucial que las empresas adopten enfoques educativos basados en la ciencia cognitiva y la lingüística aplicada. Estas disciplinas ofrecen estrategias efectivas para acelerar el aprendizaje del inglés en el ámbito laboral, permitiendo a los profesionales adquirir habilidades comunicativas relevantes de manera eficiente.Algunos enfoques basados en la ciencia cognitiva y la lingüística aplicada incluyen:

1. Vocabulario clave: En el proceso de aprendizaje de un idioma, no toda la información tiene el mismo valor, debido a la variabilidad en la frecuencia de uso y relevancia contextual de las palabras y estructuras La lingüística moderna, respaldada por estudios empíricos, ha demostrado que algunas palabras y estructuras gramaticales son más frecuentes y esenciales para la comunicación efectiva que otras. Paul Meara y Scott Jarvis en The Language Learning Journal, Vol. 24, Issue 1, 2001 publicaron su estudio sobre la importancia del vocabulario clave en el aprendizaje de un idioma, con el título «Word Frequency and Vocabulary Size in Spanish as a Foreign Language«. Este estudio investiga la relación entre la frecuencia de palabras y el tamaño del vocabulario en el aprendizaje del idioma como lengua extranjera. Los resultados muestran que el dominio de un subconjunto relativamente pequeño de palabras de alta frecuencia puede tener un impacto significativo en la competencia comunicativa. Pero ¿cuál es el enfoque en vocabulario clave que las empresas españolas podrían hacer? Se trata básicamente en identificar y priorizar el aprendizaje de palabras y expresiones idiomáticas de uso frecuente en situaciones cotidianas y contextos relevantes para el profesional. Esto se puede lograr mediante el análisis de corpus lingüísticos y la aplicación de técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Este estudio encontró que una parte relativamente pequeña del vocabulario de un idioma, compuesta por palabras de alta frecuencia, tiene un impacto significativo en la competencia comunicativa. Al dominar este subconjunto de palabras comunes, los profesionales pueden comprender y comunicarse de manera más efectiva en una variedad de situaciones cotidianas. Además, sugiere que centrarse en aprender estas palabras clave puede ser más beneficioso que intentar aprender un amplio espectro de vocabulario menos frecuente pero más extenso.
2. Contextualización del aprendizaje: James Lantolf en The Modern Language Journal, Vol. 81, Issue 4, 1997. publicó su investigación sobre la efectividad del aprendizaje contextualizado, titulado «Contextualized Language Learning: Breaking with Tradition«, donde examinaba los beneficios del aprendizaje contextualizado en la adquisición de una segunda lengua. Se argumenta que los enfoques de aprendizaje que integran el lenguaje en contextos auténticos y significativos promueven una comprensión más profunda y una retención más duradera del idioma. Básicamente explica los beneficios de exponer al estudiante de un nuevo idioma a contextos auténticos y significativos que reflejen el uso real del idioma en situaciones comunicativas reales. Esto puede incluir conversaciones, lecturas auténticas y actividades interactivas que fomenten la comprensión y producción del idioma de manera contextualizada. Los estudiantes que aprenden en entornos donde el idioma se utiliza de manera práctica y relevante tienden a desarrollar habilidades comunicativas más sólidas y a sentirse más motivados para seguir aprendiendo.
3. Adaptación personalizada: Peter Young y Brian C. Tomlinson en Cambridge University Press, 2004 publicaron su estudio sobre la personalización del aprendizaje «Personalization of Learning: Lessons from the Classroom» que examinaba los efectos positivos de la personalización del aprendizaje de idiomas. Argumentan que los enfoques que se adaptan a las necesidades individuales de los estudiantes, ya sea mediante la selección de materiales, la retroalimentación específica o la diferenciación de la instrucción, conducen a una mayor motivación y logros académicos. Este estudio justifica la utilización de tecnologías de aprendizaje adaptativo y sistemas de recomendación basados en algoritmos de machine learning para personalizar la experiencia de aprendizaje según las necesidades, intereses y habilidades individuales del estudiante. Estos sistemas pueden identificar áreas de debilidad, ofrecer retroalimentación específica y sugerir actividades de práctica relevantes. Al ofrecer materiales y actividades que se ajustan a los intereses, habilidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante, se fomenta una mayor motivación y compromiso con el proceso de aprendizaje.

La integración de enfoques científicos en el aprendizaje de idiomas empresariales en España es esencial para potenciar la competitividad internacional de los profesionales.

Al aplicar métodos respaldados por la ciencia cognitiva y la lingüística aplicada, las empresas pueden mejorar el nivel de inglés de manera eficiente y efectiva. Ya sea maximizando la eficiencia del aprendizaje o garantizando la adquisición de habilidades lingüísticas relevantes, estos enfoques aseguran una comunicación más efectiva y confianza en entornos internacionales.

En caso de que ya estés implementando estos métodos, estás optimizando el proceso de aprendizaje y asegurando el desarrollo profesional de tus empleados. Si aún no lo haces, considera cómo invertir en estos enfoques científicos puede beneficiar el futuro de tu empresa. En 8Belts Corporate & Business ofrecemos una metodología basada en estos enfoques, lista para analizar y mejorar tus procesos de aprendizaje de idiomas.