Los próximos días 8, 9 y 10 de septiembre, “Cambridge Live Experience” reunirá a algunos de los mayores expertos mundiales en enseñanza y exámenes de inglés para ofrecer a profesores de inglés una serie de charlas y conferencias online sobre diversos temas que les ayudará estar mejor preparados para el actual escenario educativo debido al Covid-19. El evento, organizado por Cambridge Assessment English y Cambridge University Press, se ofrece gratuitamente e incluirá consejos sobre la nueva transición a las clases presenciales, la enseñanza online, la enseñanza con distancia social, la comprensión del nivel de los alumnos y el ofrecimiento de apoyo emocional. El evento también incluirá algunas sesiones relacionadas con el bienestar, desde clases de cocina a una sesión de mindfulness.
En palabras de Francesca Woodward, Directora Ejecutiva de Cambridge Assessment English: “Los profesores están afrontando todavía un extraordinario conjunto de retos en el que está demostrando ser un año verdaderamente complicado. De un día a otro tuvieron que improvisar nuevas formas de enseñanza y muchos tuvieron que pasar al ámbito online. Ha resultado muy inspirador ver cómo los profesores de todo el mundo afrontaron estos retos y salieron adelante. Celebramos este evento con Cambridge University Press para tender la mano a los profesores y ayudarles a estar preparados para los meses de incertidumbre que todavía quedan por venir. Algunos descubrirán que su rol ha cambiado y tendrán que combinar la enseñanza online con las clases presenciales, y es imprescindible que los profesores superen estos desafíos para garantizar que la educación no se detenga. El evento será una magnífica oportunidad para obtener y compartir ideas y consejos prácticos procedentes de todo el mundo que puedan incorporarse al ámbito docente”.
El “Cambridge Live Experience” está abierto a profesores de inglés de todo el mundo e incluirá más de 25 sesiones durante 3 días que mostrarán ideas y estrategias pedagógicas de expertos de Cambridge Assessment English y Cambridge University Press.
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