La principal fuente de estrés que sufren los profesores de las escuelas catalanas es el enfrentamiento interpersonal con el equipo directivo del centro en el que trabajan, según el último estudio de la Federación de Enseñanza de USOC y el IL3, centro adscrito a la Universitat de Barcelona.
Para el sindicato, los conflictos interpersonales con la dirección del centro son la prinicpal fuente de riesgos psicosociales de la profesión, y concluye que el enfrentamiento con los alumnos es "en menor medida" fuente de esta degradación profesional.
Según el estudio, los conflictos intervienen en el deterioro de la salud y del bienestar de los maestros, ya que la hostilidad con otras personas activa mecanismos psicofisiológicos que caracterizan el estrés.
En Catalunya, hay actualmente un cuerpo de 31.943 docentes expuestos a unas exigencias "cada vez más complejas tanto por parte de los alumnos y familias como de los cambios y reformas de los planes de estudio", según el sindicato.
Por ello, el estudio advierte de que la docencia es una profesión de "alto riesgo psicosocial", cuyo resultado puede manifestarse en trastornos psicosomáticos de diversa índole.
Con el fin de erradicar esta situación, el sindicato ha diseñado el proyecto Estrategias formativas de enfrentamiento del estrés para docentes (ESTAFOR) con la intención de convertirse en una pauta de recursos para el profesorado que se encuentre en esta situación.
El proyecto consiste en 10 manuales de entrenamiento ante el estrés con ejercicios y cuestionarios, así como un modelo online de atención personalizada y hasta un manual de instrucciones para el alumno.
El estudio se elaboró sobre una base de 1.600 cuestionarios a profesores de centros públicos y privados de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos de Formación Profesional ubicados en escuelas rurales y urbanas.
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